Vivemos
em um cenário social que pede transformações de hábitos e modos de trabalho e
aprendizagem, que incluem constantemente novos desafios e necessidades que
requerem a utilização de tecnologias de informação e comunicação( TIC's).
Sendo
a escola um local que tem o grande desafio de democratizar o acesso a tais
tecnologias, que favoreçam a inclusão digital, não poderia ser diferente o
olhar do gestor das unidades educacionais em relação ao uso das novas
tecnologias no ambiente escolar. Tal tarefa aparentemente nada fácil, nem do
ponto de vista pedagógico, nem do ponto de vista administrativo, mostra que
ainda há um espaço entre a compreensão da necessidade desse uso e a
implementação efetiva dessas novas tecnologias na escola.
A informática é
um apoio educacional de grande relevância, apesar de sua implantação ser
complexa, proporciona um apoio extremamente importante no processo de mudança
social. A educação necessita de recursos que desperte o aluno a aprender, e o
computador é um deles, porque além de ter aspectos visuais, sonoros, imagens
com movimentos oferecem um vasto campo de pesquisa através da internet.
Com
a garantia da inserção das novas tecnologias dinamizamos o dia a dia escolar a
medida em que pequenas ações vão se somando e produzindo uma escola mais
funcional e prática, o que torna a gestão menos complexa.
A
dificuldade dos profissionais em geral em lidar com tais tecnologias, acaba
passando a impressão negativa sobre seus usos, que ao contrário só trazem
benefícios à escola, partindo do pressuposto que com o uso das TIC's ocorre a
simplificação de tarefas que à primeira vistas seriam burocráticas. É
preciso que o educador atribua sentido aos equipamentos em seu trabalho.
É
possível visualizarmos um lado inovador e transformador no uso das TIC's na
educação, bem como a possibilidade de se viabilizar projetos, de forma
diferente das utilizadas geralmente no âmbito escolar.
Quando
nos reposicionamos em relação ao uso das novas tecnologias, garantimos a
inclusão digital e trabalhamos em busca de uma efetiva educação de qualidade,
ao mesmo tempo que articulamos uma maneira de dialogar com a comunidade escolar
de forma criativa e transparente.
Garantir
a inclusão digital apenas aos nossos alunos, não efetiva a prática da inclusão
digital na gestão democrática , é relevante envolvermos a todos os atores, a
toda comunidade escolar.
Cabe
ao gestor o papel de criar e manter condições para o desenvolvimento deste
trabalho, e assim com abertura da Sala do Acessa da escola ao uso dos alunos e
professores, com o estabelecimento de parcerias estratégicas com a comunidade e
a disponibilização de recursos tecnológicos aos professores e aos alunos ,
asseguramos Inserção das TIC's nos projetos pedagógicos da escola. Na
realidade, enquanto não admitirmos a necessidade de a Educação inovar-se
continuamente, estaremos distantes da Educação de qualidade e inclusiva que
atenda às demandas sociais.
O gestor não precisa ter um grande
domínio da tecnologia para implementar essas ações e gerir esse plano, mas
precisa ter sensibilidade para procurar na própria escola e na comunidade as
pessoas que têm uma proximidade maior com essas tecnologias e delegar a elas as
tarefas que requerem implementações práticas. Cabe ao gestor o papel de criar e
manter condições para que essa equipe possa trabalhar com autonomia e
disponibilidade de recursos, sendo o ingrediente fundamental para o sucesso
desse projeto apenas a predisposição dos gestores ao uso das TICs.
Mesmo
disponibilizando o acesso a rede, com o uso dos computadores e e internet da
escola, esbarramos na dificuldade que a falta de formação tecnológica traz,
podendo gerar segregação invés de inclusão.
Na
verdade, as escolas não exploram , mas precisam explorar todo o potencial que a
tecnologia oferece e segundo Maria
Elizabeth Bianconcini de Almeida "É nesse contexto que surge a importância
da formação não só para o professor mas também para os funcionários, para que a
tecnologia não seja utilizada só em sala de aula, mas faça parte do
coletivo." É preciso atribuirmos sentido ao uso dos equipamentos
em nosso trabalho.
Por
isso, é importante que a capacitação dos educadores e gestores para o uso da
mídia se dê em conjunto com a comunidade escolar. Para Ismar, "não é com
base na tecnologia que nasce o aprendizado, mas com uma gestão participativa do
processo".
Cientes da importância do
uso da informática na sociedade atual, disponibilizamos os recursos
necessários, trazendo desenvolvimento pessoal e social não só aos alunos, mas
também a toda a comunidade que demonstrar interesse nas tecnologias.
Em nossa escola, mesmo que de forma
singela, estamos introduzindo a tecnologia no nosso dia-a-dia.
A equipe gestora nos ATPCs, no
planejamento, replanejamento, em algumas reuniões com pais, utilizam da
multimídia para desenvolver seu trabalho. Além disso contamos com uma sala
multimídia, com a sala do Acessa Escola disponíveis para uso dos professores ,
alunos e comunidade. Estamos em fase de
preparo de mais duas salas de multimídia, através do PROEMI.
Na medida do possível, temos
incentivado e oportunizado o uso das TICs em nosso ambiente escolar.
Além de já termos criado um
blog, pensamos em produzir um site como
um espaço de diálogo de toda a comunidade escolar, divulgando nele as reuniões
e os eventos além do trabalho diário desenvolvido na escola, objetivando atrair
a atenção dos pais e, com essa interação, permitir que os pais acompanhem a
vida escolar dos alunos, reforçando o vínculo de parceria entre escola e comunidade,
envolvendo.
nesse processo, sendo esta uma meta
estabelecida no PPP da Unidade Escolar.
O fato é que
não podemos mais ignorar a importância da tecnologia no fazer pedagógico
da escola. como diz José Manuel Moran: " As redes digitais possibilitam organizar
o ensino e aprendizagem de forma ativa, dinâmica e variada, privilegiando a
pesquisa, a interação e a personalização em múltiplos espaços e tempos
presenciais e virtuais. Assim, a organização escolar precisa ser reinventada
para que todos aprendam de modo mais humano, ativo, ético, integrando os
aspectos individual e social os diversos ritmos, métodos e tecnologias, para
ajudarmos a formar cidadãos plenos em todas as dimensões."
Portanto, tanto gestores, quanto
professores têm que assumir a responsabilidade de explorar a área tecno
pedagógica de forma criativa, atrativa, eficaz e interessante no que diz
respeito ao processo de construção do conhecimento, possibilitando ao aluno
ocupar uma posição ativa, exercendo o papel , também, de produtor e desenvolvedor
de conteúdo, ultrapassando, muitas vezes, o ambiente da sala de aula.
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